Es ist doch ganz schön ungewohnt, einmal selbst für 2 Stunden in der Sporthalle richtig aktiv in Bewegung zu sein, so wie die Schülerinnen und Schüler sonst im Unterricht. Diesen Perspektivwechsel machte die Fachschaft Sport der Gesamtschule Oelde vor Kurzem in zwei spannenden Weiterbildungsangeboten.
Zunächst galt es, die bekannte Sportart Basketball aus der Perspektive von beeinträchtigten Sportlerinnen und Sportlern wahrzunehmen und sogar zu erproben. Dazu brachte der Rollstuhlbasketballverein aus Warendorf die Sportgeräte direkt mit in die Halle und die Lehrerinnen und Lehrer konnten ihr Geschick unter Beweis stellen, indem sie fahren, bremsen, passen und fangen lernten, Tipps zum Sportgerät und zur Vermittlung dieser Sportart an Schülerinnen und Schüler bekamen und zum Abschluss sogar ein kleines Basketballspiel auf das Parkett brachten. Ziel ist es, diese Erfahrungen in das Unterrichtsthema Basketball an der Schule dauerhaft zu integrieren, so dass auch die Schülerinnen und Schüler einen Blick für inklusiven Sport entwickeln und so die Akzeptanz und Toleranz für Andersartigkeit gefördert wird und zudem ganz neue, ungewohnte Bewegungserfahrungen gemacht werden können.
In der 2. Weiterbildung ging es dann genauso spannend weiter, dieses Mal war aber eher der Kopf gefragt. Denn beim Thema „Mentales Training“ kam es auf Konzentrationsfähigkeit, Merkfähigkeit, geistige Flexibilität und viele weitere Fähigkeiten des Gehirns bei sportlichen Herausforderungen an. Der Mental-Coach Paul Langenfeld erläuterte zunächst den wichtigen Zusammenhang zwischen mentalem Training im Sport und Durchhaltevermögen, Zielstrebigkeit, Lern- und Konzentrationsfähigkeit sowie der eigenen Leistungsbereitschaft und traf damit einen Nerv, denn genau diese Fähigkeiten sind in der Schule von den Schülerinnen und Schülern jeden Tag gefragt. Zum Thema hatte er verschiedenste spannende Materialien und Übungen mitgebracht, die die Sportkolleginnen und Sportkollegen vor manch eine kognitive Herausforderung stellten. Ziel soll es sein, die mentalen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler durch Bewegung zu entwickeln und zu stärken, um ihnen möglichst erfolgreiche Lernprozesse an der Schule zu ermöglichen und die Resilienz gegen Stressfaktoren, die die Leistungsfähigkeit verringern, zu verbessern.
